Просмотров: 9305
Мы продолжаем рассказывать о наших ученых, которые двигают аграрную науку вперед и считают свое дело настоящим призванием. Новое интервью — с Булашевым А.К. — доктором ветеринарных наук, профессором кафедры микробиологии и биотехнологии в КазАТИУ им. С. Сейфуллина.
- Айтбай Кабыкешович, расскажите о себе и о своем родном крае? Где вы родились, в какой школе учились, в каком университете и на каком факультете обучались?
- Акмолинщина - мой родной край. Родился в небольшом ауле Шнет, в 60 километрах от областного центра, где была только начальная школа. После окончания ее продолжил учебу в восьмилетке соседнего аула Аганас, куда нас зимой и летом подвозили на грузовой машине. В те времена в Целиноградском районе средние школы с казахским языком обучения были только в центральных усадьбах двух совхозов - «Шалкарский» и им. С.М. Кирова, а в областном центре – г. Целинограде работала лишь одна школа, куда меня отдали учиться мои родители. Окончив школу №4 имени Жамбыла Жабаева в возрасте 16-ти лет, стал студентом Целиноградского сельскохозяйственного института (ЦСХИ), выбрав специальность ветеринарного врача. В течение первого семестра мне, как выпускнику казахской школы, учиться было не легко, поскольку занятия в то время в велись только на русском языке, но как говорится, «Терпенье и труд все перетрут», мои старания были небезуспешными. Помню, как преподаватель-историк поставил мне «отлично», не столько за мои ответы на вопросы по дисциплине, сколько за успехи в изучении русского языка за столь короткое время. Он даже вручил мне букет цветов, который стоял у него на столе со словами: «Молодец, учись только на пять, ты на это способен». Его слова оказались пророческими на 3 курсе по приказу Министра сельского хозяйства СССР стал первым в истории ветеринарного факультета Ленинским стипендиатом. После окончания института, отслужив в рядах Советской Армии, вернулся в родной Алма-матер в стенах которой прошел путь от аспиранта до профессора, от ассистента до ректора университета.
- Что побудило Вас выбрать специальность ветеринарного врача?
- Животноводство в нашей стране было и остается главным источником благосостояния жителей села. Наши предки испокон веков при встрече справлялись сначала о здоровье скота («Мал жан аман ба?), а затем лишь о здоровье семьи. В то время в сельской местности ветеринарный врач был самым уважаемым и почетным человеком, потому что сельчане обращались к нему не только по поводу болезни своих бурёнок, но и по своим жалобам, поскольку не во всех аулах и селах имелись медицинские фельдшеры, не говоря о врачах. Ветеринарных врачей также не хватало, их готовили толкько два вуза – Алматинский и Семипалатинский зооветеринарные институты. В нашем ауле функцию лекаря не только животных, но и людей выполнял Бесжан аға – ветеринарный фельдшер. В своей волшебной сумке с синим крестом он всегда находил лекарства и для лечения захворавших односельчан. Я еще в то время услышал из его уст крылатую фразу «Медицинский врач лечит человека, а ветеринарный врач - человечество», что и пробудила у меня интерес к этой профессии. За год до окончания средней школы в ЦСХИ был открыт факультет ветеринарии, и я без колебаний сдал документы для поступления на врача «человечества».
- Ваши воспоминания о студенческих годах?
- Бесспорно, студенческие годы это самый интересный и запоминающийся период жизни, время приобретения знаний и новых друзей. В то время Ветеринарный и Зооинженерные факультеты, как отдельные подразделения института, имели свои учебные корпуса, включая здание военной кафедры, и располагались в поселке Интернациональный - центральной усадьбе учебно-опытного хозяйства ЦСХИ, крупного хозяйства с развитым животноводством и растениеводством. Стать квалифицированным ветеринарным врачом – дело не из легких, поскольку эта профессия требует не меньше знаний и умений, чем профессия медицинского врача. Если у будущего медика один объект изучения - человек, то у студента-ветеринара – все виды домашних животных и птиц. Более того, человек может рассказать врачу какие жалобы его беспокоят, а наш пациент молчалив. Применяя различные методы клинических и параклинических исследований, Айболит должен без подсказки своего пациента определить, что его беспокоит. Помимо непосредственного лечения и профилактики болезней животных, ветеринарный врач должен контролировать качество продуктов животноводства, поступающих в продажу. Неслучайно, во всем мире нет бакалавриата по специальностям ветеринарии и медицины, и будущих врачей обучают не менее 5-7 лет в специалитете. Во вновь организованный ветеринарный факультет приглашались преподаватели из различных ведущих научных школ бывшего Союза. Клинические кафедры располагались непосредственно на территории животноводческого комплекса. Здесь же функционировали ветеринарная лечебница и ветеринарный пункт. Более того, факультет имел свой филиал кафедры на базе мясокомбината, где нас обучали проводить такие сложные операции, как кесарево сечение, лапоротомия, перикардиотомия и другие полостные операций.
Одним словом, теоретическое обучение подкреплялось практическими навыками. Жили мы в одном общежитии, питались в одной столовой, ходили в одну библиотеку и отдыхали в одном Доме культуре. В то время транспортная связь между поселком и городом была представлена лишь одним маршрутом небольшого Пазика с интервалом 2-3 часа. Имеющаяся инфраструктура и оторванность двух факультетов от «большой земли» с его городской суетой способствовали получению прочных знаний и формированию тесных дружеских связей между студентами.
Как показала жизнь, наша студенческая дружба оказалась крепкой и долговечной. Скоро уже 50 лет, как мы получили путевку в жизнь и разъехались по разным уголкам страны, но мы стараемся поддерживать связь друг с другом. Можно привести немало примеров, когда наша студенческая дружба переросла в тесные семейные отношения. Одним словом, годы студенчества для меня были не только периодом профессионального становления, но и познания духа коллективизма настоящей дружбы, основанной на общих интересах и увлечениях.
- Каким должен быть на Ваш взгляд идеальный студент?
- Идеальный студент это тот, кто имеет привычку заниматься самообразованием, и оно начинается с того времени, когда человек, достигший совершеннолетия, становится хозяином своего времени и своих занятий. Мнение, что настоящее образование — это самообразование была высказана еще Д. Писаревем, русским публицистом и литературным критиком. И.Г. Песталоцци, крупнейший швейцарский педагог, основоположник развивающего обучения, также говорил, что обучающиеся должны узнавать новое самостоятельно, а задача учителя – помочь им раскрыться и развить собственные идеи. Хочу добавить, что самообразование нужно не только студентам, но и педагогам-ученым и производственникам. Ведь наука не стоит на месте, и чтобы быть образованным и конкурентоспособным специалистом, человек должен быть в курсе новшеств и инноваций в сфере своей деятельности и уметь применять их в своей работе. Поэтому, сегодняшний студент и завтрашний специалист должен владеть языком науки – английским языком, что является основой для полноценного самообразования.
- На сколько трудно работать в науке?
- В период моего студенчества в кинозале Дома культуры учебно-опытного хозяйства института висело высказывание одной из великих личностей 19 века: «В науке нет широкой столбовой дороги, и только тот может достигнуть её сияющих вершин, кто, не страшась усталости, карабкается по её каменистым тропам». Лучше не скажешь! Однако, быть настоящим ученым дано не каждому, даже если он будет «не страшась усталости, будет карабкаться по каменистым тропам». Ученый, как правило, должен обладать, в первую очередь, критическим мышлением и аналитическим умом.
По другому говоря, не каждый выпускник магистратуры даже с «красным дипломом» может стать настоящим ученым, если у него нет склонности к исследовательской работе. Наши вузы, стараясь выполнить госзаказ по докторантуре, агитируют таких выпускников поступать в докторантуру. Усердные и старательные магистры, поступив в докторантуру, прилежно реализовывают все задачи поставленные перед ним, применяя сложные современные методологии, однако не все они в состоянии анализировать, обрабатывать и обобщать полученные данные, сформулировать научно-обоснованные выводы, и тем более подготовить оригинальную научную статью для публикации в рейтинговом зарубежном журнале. Не это ли является одной из причин весьма низкого процента защиты диссертаций после окончания докторантуры и неосвоения государственного заказа в докторантуру? Магистранты, имеющие склонность к научной работе, как правило, это прагматики в выборе служебного пути, и идут они не в докторантуру, а в другие сферы деятельности с высокими зарплатами (например, магистры, работающие в школах и колледжах, получают в два раза больше, чем преподаватели вузов). Следовательно, молодежь придет к науке и у нас будет возможность отбирать среди них по конкурсу наиболее одаренных и талантливых, если будет достойная оплата труда ученого. Это, несомненно, приведет к укреплению кадрового потенциала и даст толчок к развитию отечественной науки, ведь наука во всем мире зиждется на молодых учёных.
Далеко за примером ходить не надо, мое поколение поступало в аспирантуру ведущих вузов Союза, преодолевая большой конкурс, так как знало, что получив ученую степень кандидата наук, не говоря доктора наук, обеспечить себе и своей семье безбедное существование. Одним словом, отвечая на Ваш вопрос хочу сказать: легко и спокойно работать в науке, если видишь своих достойных последователей и перспективных учеников.
- У вас большой научный опыт. Что необходимо сделать для достижения таких результатов? Какими языками владеете?
- Если коротко, то находиться в постоянном поиске. Самообразование касается не только обучающегося, но и обучающего, потому что это неотъемлемая профессиональная функция ученого. Он должен быть скрупулезным и методичным в своих исследованиях, следить за новыми научными работами в своей области, уметь определять актуальную научную проблему и решать ее с применением современной методологии. Естественно, без знания английского языка соответствовать указанным требованиям и достичь весомых результатов невозможно. Английский язык изучал в молодые годы, будучи кандидатом наук, на 10 месячных курсах при Московской ветеринарной академии имени академика К.И. Скрябина. Знание языка науки открывает для меня доступ к мировым источникам информации, позволяет участвовать в работе международных научных форумов и устанавливать контакты с зарубежными коллегами. Так, за последние 10 лет мной были сделаны доклады на 13 конференциях, проходивших в зарубежных странах.
- Каким должен быть по-настоящему востребованный педагог-ученый?
- Как я уже говорил, и педагог должен стремиться к непрерывному профессиональному росту, т.е. находиться в постоянном поиске инновационных методов обучения, вдохновлять студентов своим интересом к знаниям и пробуждать их интерес к учёбе, чтобы сделать учебный процесс более интересным. Самое главное он должен быть вовлеченным в научные поиски и реализовать принцип «образование через науку», используя в учебном процессе не только собственные научные результаты, но и достижения других ученых в свой сфере науки.
- Какая ваша самая лучшая научная работа?
На мой взгляд, лучшая научная работа объективно определяется не самим автором, а научным сообществом. С этой точки зрения, к этой категории работ отношу цикл научных статей по разработке нового метода диагностики туберкулёза животных за который мне и моим ученикам в 2002 году была присуждена Государственная премия имени академика А.И. Бараева.
- Какой научной работой вы занимаетесь сегодня?
- В настоящее время руковожу научно-технической программой (НТП) МСХ РК на 2024-2026 гг «Повышение уровня безопасности пищевых продуктов», которая объединяет исполнителей четырех научных организаций страны и направлена на разработку надежных методов оценки безопасности продуктов питания на основе использования современных подходов молекулярной биологии и биотехнологии. Кроме того, являюсь руководителем грантового проекта «Разработка РНГА-набора на основе рекомбинантных белков для диагностики бруцеллёза» по приоритетному направлению развития науки «Наука о жизни и здоровье», финансируемого МНиВО РК на 2023-2025 гг.
- Чем вы занимаетесь в свободное время?
- Честно говоря, у меня мало свободного времени, однако стараюсь каждый день находить время для прогулки на свежем воздухе, чтобы пройти пешком заветных 10 000 шагов.
- Ваши любимые фильмы и любимые книги?
- Любимыми фильмами для меня остаются классические киноленты, появившиеся в 70-х годах прошлого века - в период студенческой жизни, такие как «Транссибирский экспресс», «Москва слезам не верит», «Джентельмены удачи» и другие. Среди любимых книг, в первую очередь, я бы назвал «Путь Абая» Мухтара Ауэзова, «Кочевники» Ильяса Есенберлина и «Кровь и пот» Абдижамила Нурпеисова.
Макпал Орынбетова
