Преподаватель проекта, доктор PhD, и.о. ассоциированного профессора кафедры иностранных языков А.Н.Жорабекова и ответственный по техническим вопросам проекта, магистр, ассистент кафедры иностранных языков Е.Оролбек приняли участие на семинаре в Дрезденском техническом университете, Германия, по проекту 598661 «DECIDE: Developing Services for Individuals with Disabilities», финансируемому Erasmus+ Programme of EU, в период с 25.03.2019 по 29.03.2019.
25 марта 2019 года с 9 часов утра была организована регистрация участников проекта. Представители данного университета Мистер С.Риддел и Мисс Маргарет ознакомили участников с программой семинара. В 10 часов Роберт Тюммлер представил план действия по инклюзии Дрезденского технического университета (ДТУ). Далее участникам был предложен тест для определения уровня владения английским языком, по результатам чего были сформированы две группы А и В. В конце дня был организован тур по библеотеке и кампусу университета.
26.03.2019. с 10.00 по 11.45 Сандра Ердманн (ДТУ) презентовала семинар на тему «Коммуникативный подход в обучении», во время которого были подробно описаны такие функциональные категории, как personal, interpersonal, directive, referential, imaginative, а также были представлены модель обучения «РРР» (Presentation/Practice/Production)и многие другие коммуникативные методы обучения.
С 11.45-1.00 Доктор Манолис Коукоуракис (UOC), Греция, ознакомил с основными правовыми документами по международной политике инклюзии, такими как: Конвенция ООН по правам людей с ограниченными возможностями.
В 14.00 Доктор Даниела Попа (UTBV),Румыния, провела семинар на тему «Обучение студентов с аутизмом», где рассказала о видах и симптомах аутизма, о возможностях раннего диагностирования медицинскими специалистами и психологами.
В 16.00 Профессор Анжела Репановичи (UTBV), Румыния, представила передовой опыт реализации таких планов действий инклюзии и многообразия (Diversity and Inclusion Action Plan), как: Disability access and inclusion plan (Western Australia), Disability access and inclusion plan (Deakin University), Diversity and inclusion action plan (University of Bergen).
27.03.2019 с 10.00-11.30 Доктор Марк Спрингетт ознакомил с теоретическими и практическими перспективами 8- модуля – Meeting Needs-Social, Emotional and Behavioral Difficulties (Terminologies and Standards), при этом выделяя 2 вида поведения: поверхностное (неконтролируемое, агрессивное, гиперактивное) и внутреннее (перерегулированное, замкнутое, одинокое, тревожное, и поведение, включая анорексию, булемию, депрессию, беспокойсво). Кроме того, он описал много терминов, связанных с данной темой, предлагая использовать сайт своего Университета Миддлсекс, где все подробно описано.
В 11.45 Доктор Манолис Коукоуракис (UOC), Греция, сделал презентацию на тему «Library Services to People with Special Needs IFLA Glossary of Terms and Definitions» , входе которой объяснил работу Международной федерации ассоциации библиотек (IFLA), которая была основана в 1927 году, состоящая из 1600 членов и 150 стран. Данная федерация работает по двум направлениям: 1-Library Services to People with Special Needs (сервис для людей, которые находятся в больнице, тюрьмах, бездомные, глухие, глухонемые, люди с физической, когнитивной и умственной неполноценностью, с дислексией), 2- Libraries Serving Persons with Print Disabilities (лица с ограниченной способностью воспринимать печатную информацию), целью которой является установить глобальную доступную библиотеку с доступными материалами.
В 14.00 Доктора Джеральд Каванна и Падрейг Керби (LIT), Ирландия, подготовили презентацию на тему «Использование библиотеки: терминология для информационной грамотности и исследовательских навыков». Они выделили следующие области специализации в рамках проекта ЕС:
- развитие и модернизация библиотек;
- информационная грамотность;
- доступ к библиотекам и образованию в общем для ЛсОВ;
- сервис (включая библиотечный сервис) для докторантов;
- профессиональное обучение и преподавание в университете;
- разработка модуля электронного обучения;
- академическое письмо.
Доктор Каванна дал описание понятию информационной грамотности, определяя как признанный навык для само-доверенности, само-актуализации, само-мотивации и самостоятельной направленности. А также предложил пошаговую инструкцию при работе с литературой.
28.03.2019 года в 10.00 Мистер С.Ридделл провел ознакомительную презентацию на тему «Disability Services Provision at TUD», в которой подробно описал, как организован сервис для людей с ограниченными возможностями в Дрезденском техническом университете. Были продемонстрированы различные виды сервиса, такие как: видео о данном университете; навигатор кампуса, который указывает на те здания, которые доступны для людей с ограниченными физическими возможностями (лифты, доступный вход и др.);Barcodeдля сканирования в телефоне со специальным приложением, где можно услышать необходимую информацию для незрячих и плохо видящих людей. А также был показан специальный проект, созданный студентами под его руководством, на тему «Studying with special needs», где описан доступный сервис для получения образования людям со специальными нуждами со свот-анализом.
|
|
|
В связи с изменением программы вместо Доктора Анжелы Репановичи выступил Доктор Наваз Кхан (MDX). Он поделил участников семинара на 6 команд и дал задание в соответствии с 3-мя I (Implementation, Integration, Impact) описать членов группы управления сектором инклюзивных студентов, отвечая на вопросы: Что? Как? Кто? А также лектор для анализа раздал раздаточный материал с информацией о передовом опыте 3х университетов: Брайтонского, Кембриджского и университета Де Монтфорт.
Доктора Джеральд Кавана и Патриг Керби (LIT) провели презентацию на тему «Use the Library: Terminology in Web Search Strategies & Tactics/Critically Evaluating Information resources/ Referencing Citation & Avoiding Plagiarism»
На данной лекции в основном были обсуждены Модули:
SPECIAL NEEDS INTRODUCTORY (PRACTICAL) MODULES – ALL NON-EXISTING AT PC UNIVERSITIES
- Module 1 – English for specific Purposes (Special Needs and Disability)
- Module 2 – Marketing – Introduction to Theory and Practice
- Module 3 –Use the Library!
- Module 4 – Access Liaison Officer Trainee Programme Module
- SPECIAL NEEDS ADVANCED MODULES (Theoretical Special Needs and Disability Specific) ALSO NON-EXISTING
- Module 5 – Meeting Needs – Cognition and Learning (including moderate and severe learning difficulties and Dyslexia)
- Module 6 – Meeting Needs – Communication and Interaction (which would include a focus on Autism as identified by the SWOT analysis)
- Module 7 –Meeting Needs – Physical and Sensory Needs
- Module 8 –Meeting Needs – Social, Emotional and Behavioural Difficulties
А также были описаны 4 аспекта needs for the PC societies:
- Communication and Interaction (including Autism)
- Cognition and Learning (including moderate and severe learning difficulties and Dyslexia)
- Social, Emotional and Behavioural Difficulties
- Physical and Sensory Needs
В итоге, партнеры ЕС хотели донести до участников, в чем заключаются цель и результаты данного проекта. Они объяснили, что люди с ограниченными возможностями должны иметь доступ к образованию, использованию библиотеки, зданию (лифты, удобные лестничные площадки для колясок), к информации (специальные ресурсы, компьютерное оборудование), иметь поддержку со стороны государства, администрации, социальных работников, специалистов, офицеров, т.е. они должны стать частью общества на равных правах с другими людьми. И сколько времени займет, чтобы соответствовать стандартам ЕС, как реализовать данный проект в университетах участников, как интегрировать, создать учебный план, изменить все на университетском уровне и многое другое.
Основная идея данного проекта – это осведомить общество о поддержке людей с ограниченными возможностями, разработать учебный план (ECTSModules) для обучения преподавателей, организовать семинары, тренинги или курсы, обучить другие вузы.
29.03.2019 года в 10.00 участниками были заполнены бланки для оценивания данного семинара и Мистер С.Ридделл ознакомил с достопримечательностями г.Дрезден и попрощался с участниками, желая удачной поездки домой.
Проект финансируется при поддержке Европейской Комиссии. Содержание данной публикации является предметом ответственности университета и не отражает точку зрения Европейской Комиссии
