«Утверждаю»
Член Правления - по
академическим вопросам
_____________Абишева Р.Д.
ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОЦЕНКЕ ГРАМОТНОСТИ И ЗНАНИЙ В
ОБЛАСТИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ
1. Общие положения
1.1 Настоящее Положение (далее-Положение) определяет порядок оценки грамотности и знаний в области устойчивого развития обучающихся и сотрудников НАО «Казахский агротехнический исследовательский университет им. С. Сейфуллина».
1.2 Настоящее Положение разработано в соответствии со ст.3, п.п.13 и ст. 4, Раздел 12. Статья 191 Экологическая культура, образование и просвещение, Экологический кодекс Республики Казахстан от 2 января 2021 года № 400-VI ЗРК, а также с учетом требований Глобального договора ООН, Целей в области устойчивого развития (ЦУР), Стандартов отчетности в области устойчивого развития Глобальной инициативы по отчетности (Стандарты GRI), ГОСО высшего и послевузовского образования, Академической политикой Казахский агротехнический исследовательский университет им. С. Сейфуллина от 31.08. 2022 г.
г., а также Программы и Декларации «Образование для устойчивого развития», разработанных на глобальном экологическом форуме ООН RIO+20; принципов United Nations Academic Impact, Программы UNESCO образование для устойчивого развития и др.
2. Цель и задачи
Цель – оценка грамотности и знаний проводится с целью определения уровня осведомленности и компетенций в области устойчивого развития у лиц, прошедших соответствующие обучающие программы или участвующих в мероприятиях по данной тематике.
Задачи - формирование культуры социальной ответственности общества, содействие распространению экологических и этических ценностей и норм поведения, посредством экологического образования и воспитания.
2.1 Увеличение содержания компонента охраны окружающей среды и устойчивого развития в учебно- воспитательном процессе университета.
2.2 Введение новых и развитие существующих учебных программ и силлабусов, методов и форм обучения в сфере охраны окружающей среды и устойчивого развития.
2.3 Расширение охвата факультетов и департаментов университета образованием в сфере охраны окружающей среды и устойчивого развития.
2.4 Повышение качества подготовки человеческих ресурсов и удовлетворение потребностей общества в профессиональных кадрах в сфере охраны окружающей среды и устойчивого развития;
2.5 Повышение уровня информированности всех групп населения посредством экологического образования и воспитания, способствующих усвоению ряда экологических и этических норм, ценностей, профессиональных навыков, которые требуются для обеспечения устойчивого развития.
2.6 Проведение анализа существующих знаний и уровня осведомленности участников по вопросам устойчивого развития.
2.7 Оценивание текущих практик и методов преподавания или информационной поддержки в области устойчивого развития.
2.8 Идентификация ключевых проблем в понимании концепций устойчивого развития, которые требуют дополнительного внимания в рамках обучения или социально-воспитательных мероприятий.
3. Анализ текущей ситуации
Цели устойчивого развития (ЦУР) – это глобально-принятые цели, направленные на ликвидацию бедности и нищеты, борьбу с неравенством и несправедливостью, а также защиту планеты и обеспечению мира и процветания для всего населения. До 2030 года были отобраны 17 ключевых направлений, реализация которых может потенциально привести страну к устойчивому развитию всех основных сфер жизни и решению глобальных проблем, касающихся каждого человека в этом мире.
4. Субъекты оценки
4.1 Субъектами оценки являются обучающиеся, сотрудники университета, слушатели курсов дополнительного образования, прошедшие обучающие курсы, семинары, тренинги или участвовавшие в иных формах обучения или информационных мероприятиях, посвященных устойчивому развитию;
4.2 Оценивание проводится как в рамках дисциплин, так и в процессе социально-воспитательных мероприятий по устойчивому развитию.
5. Порядок и методы оценки грамотности и знаний в области устойчивого развития
5.1 Оценка грамотности проводится на основе тестирования и/или практических заданий.
5.2 Тестирование включает в себя вопросы по ключевым аспектам устойчивого развития, таким как экология, социальная ответственность, экономическая устойчивость, гендерное равенство и др.
5.3 Практические задания могут включать в себя анализ конкретных сценариев, разработку стратегий устойчивого развития для организации или сообщества, участие в проектах по сохранению окружающей среды и пр.
5.4 Методы оценки могут включать в себя тестирование в форме тестов, экзаменов, а также выполнение практических заданий, проектов или кейсов.
5.5 Практические задания могут предполагать решение реальных проблем или разработку проектов, демонстрирующих понимание и применение принципов устойчивого развития.
5.6 Оценочные сроки: оценка грамотности и знаний проводится в установленные сроки, определяемые организаторами обучения и Л и уполномоченным органом.
5.7 Результаты оценки сообщаются участникам в установленные сроки после завершения тестирования или выполнения заданий.
5.8 Для определения грамотности и знаний в области устойчивого развития рекомендуется проведение среди обучающихся и сотрудников Международного теста грамотности в области устойчивого развития Sulitest (International certificate of sustainability knowledge (The Assessment of Sustainability Knowledge, TASK).
6. Критерии оценки
6.1 Критерии оценки включают в себя:
-
знание основных принципов устойчивого развития;
-
понимание концепций экологической, социальной и экономической устойчивости;
-
знание принципов управления ресурсами, включая возобновляемые и невозобновляемые ресурсы;
-
понимание взаимосвязей между экологическими, социальными и экономическими аспектами развития.
6.2 Учение анализировать и оценивать ситуации с точки зрения устойчивого развития:
-
способность оценивать воздействие деятельности на окружающую среду и социальные системы;
-
умение выявлять причины и последствия экологических и социальных проблем;
-
навыки разработки и реализации стратегий для достижение устойчивого развития.
6.3 Практическое применение знаний в решении конкретных задач:
Демонстрация умения применять принципы устойчивого развития в реальных проектах или ситуациях.
6.4 Разработка и реализация планов действий, направленных на улучшение устойчивости в различных областях, таких как энергетика, сельское хозяйство, городское планирование и др.
6.5 Участие в проектах или программных мероприятиях, направленных на продвижение устойчивого развития.
6.6 Интеграция устойчивого развития в повседневную жизнь и принятие устойчивых образов жизни.
6.7 Демонстрация осознанного потребительского поведения.
6.8 Участие в инициативах по экологическому и социальному активизму.
6.9 Проявление заинтересованности в постоянном обучении и развитии в области устойчивого развития.
7. Оценка результатов и сертификация
7.1 Полученные результаты могут быть использованы для дальнейшего обучения, планирования карьеры, участия в проектах или других целей, связанных с устойчивым развитием.
7.2 Оценка проводится с использованием объективных критериев оценивания указанных в Академической политике Университета.
7.3 В случае успешного прохождения оценки грамотности и знаний участникам может быть выдано соответствующее свидетельство или сертификат.
7.4 Сертификат подтверждает уровень грамотности и знаний в области устойчивого развития и может использоваться для дальнейшего обучения или профессионального развития.
8. Заключительные положения
8.1 Настоящее Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует до внесения изменений или отмены по решению Правления университета.
8.2 Все вопросы, не урегулированные настоящим Положением, подлежат разрешению в соответствии с действующим законодательством и положениями.
