Жобаның оқытушысы, PhD, және шетел тілдері кафедрасының қауымдастырылған профессор А. Жорабекова және жобаның техникалық мәселелеріне жауапты, магистр, шет тілдер кафедрасының ассистенті Е.Оролбек Германияның Дрезден техникалық университетінде ЕО Эразмус + бағдарламасымен қаржыландырылатын 598661 «DECIDE: Мүмкіндігі шектеулі адамдарға арналған қызметтерді дамыту» жобасы аясында 2019 жылдың 25-29 аралығы өткен семинарға қатысты.
2019 жылдың 25 наурызы сағат 9.00-ден бастап жобаға қатысушыларды тіркеу ұйымдастырылды. Осы университеттің өкілдері, С. Риддель мен Мисс Маргарет семинарға қатысушыларды таныстырды. Сағат 10.00-де Роберт Тюмлер Дрезден техникалық университетінің (DTU) Инклюзия бойынша іс-шаралар жоспарын ұсынды. Сонымен қатар, қатысушылардың ағылшын тілін меңгеру деңгейін анықтау үшін тест ұсынылды, оның нәтижесінде А және В екі топты құрылды. Күннің соңында университет кітапханасы мен кампусқа экскурсия ұйымдастырылды.
2019 жылғы 26 наурыз 10.00-ден 11.45-ке дейін Сандра Эрдманн (DTU) жеке, тұлғааралық, директивті, референциалдық, шығармашылық сияқты функционалдық санаттар егжей-тегжейлі сипатталған және «РРР» (Presentation/Practice/Production) оқыту үлгісі және көптеген коммуникативтік оқыту әдістері ұсынылды.
11.45-1.00 бастап Грециялық өкіл доктор Манолис Каукауракис (UOC) халықаралық инклюзивтік саясат туралы негізгі құқықтық құжаттарды ұсынды: БҰҰ-ның Мүгедектердің құқықтары туралы конвенциясы.
14.00-де доктор Даниела Попа (UTBV),Румыния, "аутизмге шалдыққан студенттерді оқыту" тақырыбында семинар өткізді.
16.00-де профессор Анжела Репановичи (UTBV), Румыния, Disability access and inclusion plan (Western Australia), Disability access and inclusion plan (Deakin University), diversity and inclusion action plan (University of Bergen), diversity and inclusion action plan (University of Bergen) сияқты инклюзия және алуан түрлілік іс-қимыл жоспарларын жүзеге асырудың озық тәжірибесін ұсынды.
27.03.2019 сағат 10.00-11.30 Доктор Марк Спрингетт 8 – модульдің (Meeting Needs-Social, Emotional and Behavioral Difficulties (Terminologies and Standards) теориялық және практикалық перспективаларымен қоса мінез-құлықтың 2 түрін: беттік (бақыланбайтын мінез-құлық, агрессия, гипербелсенділік) және ішкі (тұйықтық, жалғыздық, үрей және анорексия, булемия, депрессия, мазасыздық) бөліп көрсетті. Сонымен қатар, ол осы тақырыпқа байланысты көптеген терминдерді сипаттап, Миддлсекс университетінің сайтын пайдалануды ұсынамын. таныстырды. Сонымен қатар, ол Миддлсекс университетінің сайтын пайдалануды ұсына отырып, осы тақырыпқа байланысты көптеген терминдерді сипаттады.
11.45-те Грециялық өкіл Доктор Манолис Каукауракис (UOC), "Library Services to People with Special Needs IFLA Glossary of Terms and Definitions" тақырыбына презентация жасады, атап айтра болсақ 1927 жылы құрылған 1600 мүшеден және 150 елден тұратын халықаралық кітапханалар қауымдастығы федерациясының (IFLA) жұмысын түсіндірді. Бұл федерация екі бағыт бойынша жұмыс істейді: 1 - Library Services to People with Special Needs (ауруханада, түрмелерде, үйсіз, саңырау, саңырау, физикалық, когнитивті және ақыл-ой кемістігі бар, дислексиясы бар адамдарға арналған ҚЫЗМЕТ), 2-Libraries Serving Persons with Print Disabilities (баспа ақпаратын қабылдау қабілеті шектеулі тұлғалар), оның мақсаты қолжетімді материалдармен жаһандық қол жетімді кітапхананы орнату болып табылады.
14.00-де доктор Джеральд Каванна және Падрейг Керби (LIT), Ирландия, "кітапхананы пайдалану: ақпараттық сауаттылық және зерттеу дағдылары үшін пайдаланылатын терминология" тақырыбында презентация дайындады. Олар ЕО жобасы шеңберінде мамандандырудың келесі салаларын атап өтті:
- - кітапханаларды дамыту және жаңғырту;
- - ақпараттық сауаттылық;
- - кітапханаларға және жалпы білім алуға қол жетімділік;
- - докторанттарға арналған қызмет (кітапханалық қызмет көрсетуді қоса алғанда) ;
- - университетте кәсіби оқыту және оқыту;
- - электрондық оқыту модулін әзірлеу;
- - Академиялық хат.
Доктор Каванна ақпараттық сауаттылық ұғымына сипаттама берді. Ол өз-өзіне сенім, өзектендіру, уәждеу және өз бетінше бағыттау үшін танылған дағды ретінде сипатталды. Сонымен қатар әдебиетпен жұмыс істеу кезінде қадамдық нұсқаулықты ұсынды.
28.03.2019 жылы сағат 10.00-де С. Ридделл Мырза Дрезден техникалық университетінде мүмкіндігі шектеулі адамдарға арналған қызмет қалай ұйымдастырылғанын егжей-тегжейлі сипаттап, "Disability Services Provision at TUD" тақырыбына таныстыру тұсаукесерін өткізді: Бұл университет туралы бейне, мүмкіндігі шектеулі адамдар үшін қол жетімді ғимараттарды көрсететін кампустың навигаторы (лифтілер, кіру мүмкіндігі және т.б.); Зағип және нашар көретін адамдар үшін қажетті ақпаратты естуге болатын арнайы қосымшасы бар телефонда сканерлеу үшін Barcode қолдану қызметі бар екендігін де атап айтты. Сонымен қатар, "Studying with special needs" атты тақырыпта студенттердің жетекшілігімен құрылған арнайы жоба көрсетілді.
|
|
|
11.30-да бағдарламаның өзгеруіне байланысты доктор Анжела Репановичидің орнына Доктор Наваз Хан (MDX) сөз сөйледі. Ол семинарға қатысушыларды 6 командаға бөліп, 3-I (Implementation, Integration, Impact) сәйкес инклюзивті студенттер секторын басқару тобының мүшелерін сипаттауға тапсырма берді: Не? Қалай? Кім? Сонымен қатар, талдау үшін дәріскер 3 университеттің: Брайтон, Кембридж және де Монтфорт университетінің алдыңғы қатарлы тәжірибесі туралы ақпараты бар үлестірме материалдар таратты.
14.00 - де доктор Джеральд Кавана мен Патрик Керби (LIT) "Use the Library: Terminology in Web Search Strategies & Tactics/Critically Evaluating Information resources / Referencing Citation & Avoiding Plagiarism»
Фото5
Бұл дәрісте негізгі Модульдер, олардың атаулары талқыланды:
SPECIAL NEEDS INTRODUCTORY (PRACTICAL) MODULES – ALL NON-EXISTING AT PC UNIVERSITIES
- Module 1 – English for specific Purposes (Special Needs and Disability)
- Module 2 – Marketing – Introduction to Theory and Practice
- Module 3 –Use the Library!
- Module 4 – Access Liaison Officer Trainee Programme Module
- SPECIAL NEEDS ADVANCED MODULES (Theoretical Special Needs and Disability Specific) ALSO NON-EXISTING
- Module 5 – Meeting Needs – Cognition and Learning (including moderate and severe learning difficulties and Dyslexia)
- Module 6 – Meeting Needs – Communication and Interaction (which would include a focus on Autism as identified by the SWOT analysis)
- Module 7 –Meeting Needs – Physical and Sensory Needs
- Module 8 –Meeting Needs – Social, Emotional and Behavioural Difficulties
-
Сондай-ақ needs for the PC societies 4 аспектісі сипатталды:
- Communication and Interaction (including Autism)
- Cognition and Learning (including moderate and severe learning difficulties and Dyslexia)
- Social, Emotional and Behavioural Difficulties
- Physical and Sensory Needs
Нәтижесінде, ЕО серіктестері қатысушыларға осы жобаның мақсаты мен нәтижелері қандай болмақ екенін жеткізуге тырысты. Олар мүмкіндіктері шектеулі адамдардың білімге, кітапхананы пайдалануға, ғимаратқа (лифттер, арбаға арналған ыңғайлы баспалдақ алаңдары), ақпаратқа (арнайы ресурстар, компьютерлік жабдықтар) қол жеткізуі, мемлекет, әкімшілік, әлеуметтік қызметкерлер, мамандар, офицерлер тарапынан қолдау болуы тиіс, яғни олар басқа адамдармен тең құқықтағы қоғамның бір бөлігі болуы тиіс екендігін түсіндірді. ЕО стандарттарына сәйкес келу үшін қанша уақыт кетеді, бұл жобаға қатысушылар университеттерінде қалай жүзеге асыру керек, қалай интеграциялау, оқу жоспарын жасау, барлығын университеттік деңгейде өзгерту және тағы басқа мәселелерді талқыға салды.
Бұл жобаның негізгі идеясы – мүмкіндігі шектеулі адамдарды қолдау туралы қоғамды хабардар ету. Оқытушыларды оқыту үшін оқу жоспарын (ECTS Modules) әзірлеу, семинарлар, тренингтер немесе курстар ұйымдастыру, басқа ЖОО-ларды оқыту.
29.03.2019 жылы сағат 10.00-де қатысушылар осы семинардың бағалау бланкілерін толтырды және С. Ридделл Мырза Дрезден қаласының көрікті жерлерімен таныстырып, әріптестерге сәтті сапар тіледі.
Жоба Еуропалық комиссияның қолдауымен қаржыландырады. Бұл жариялым Еуропалық комиссияның көзқарасын көрсетпейді және университет жауапкершілігінің заты болып табылады
